28 febbraio 2018

Ci sono giorni, come oggi, in cui mi ritrovo con la testa completamente vuota di fantasia e di idee, ma non di pensieri…..

A scuola, l’intervallo tra le “lezioni” dura un buon ¾ d’ora. Normalmente, va dalle 10:15 alle 11:00. Poi, per rimandare tutti i bambini nelle rispettive classi, sono necessari altri 10 minuti così che le lezioni non ricominciano mai prima delle 11:15 per finire un’ora dopo.

Forse sono un po’ troppo rigida quando penso a quanto tempo viene “sprecato”- Forse, mi dico, dovrei essere un po’ più tollerante e morbida considerato che ho a che fare con bambini tra i 3 e i 6 anni… ma non riesco ad esserlo.

Vorrei poter impiegare molto più tempo con loro, magari anche nel pomeriggio, come ho già proposto, ma senza ottenere risposta.

Vorrei poter insegnare loro molto di più di quanto riesca a fare nel poco tempo giornaliero in cui mi è possibile trasmettere loro nuove conoscenze. Vorrei poter insegnar loro un inglese un po’ più corretto rispetto a quanto (poco) conoscono. Vorrei poter insegnar loro più parole nuove per arricchire il loro ancor misero vocabolario.

So che, essendo bambini, hanno una capacità incredibile di assorbire tutto quanto è nuovo per loro, ma non riesco e sono frustrata da questa impossibilità.

L’impossibilità è determinata, principalmente, dal fatto che non parlo la loro lingua. Pertanto, l’insegnante ufficiale deve tradurre tutto quello che dico e questo fa perdere ai bambini la concentrazione su quanto dico io. Anche ripetere per più volte la stessa parola o frase, non è sufficiente per far apprendere loro quel che io vorrei fosse imparato. Quindi, è un problema di incomunicabilità che non riesco a superare. Cosa ben diversa era lo scorso anno, quando insegnavo a bambini di terza elementare con già un po’ di conoscenza della lingua inglese a loro vantaggio.

E allora, durante l’intervallo, seduta sul tronco di un albero tagliato, un po’ in disparte, li osservo tutti…. Sono bambini gioiosi, vivaci come tutti i bambini di questo mondo, ma – osservandoli – mi assale un’enorme tristezza. Li vedo tutti mal messi, senza scarpe, con abiti di ogni genere un po’ sporchi o strappati, con la candela al naso perché non sono abituati ad avere un fazzoletto, con la loro tazza di “porridge” in mano che, per tanti, rappresenta l’unico cibo della giornata…. Li vedo arrampicarsi su un albero, strappare le foglie ed utilizzarle come cucchiaio per ripulire la tazza dalle ultime gocce di porridge rimasto sul fondo…. E mi chiedo tanti perché?

28 febbraio 2018

There are days, like today, when imagination and ideas have left my mind, only serious thoughts are there

At school, break time usually lasts for ¾ of an hour. It goes from 10:15 to 11:00. Then, to reorganize the classes, it takes another 10 minutes so that the “lessons” don’t starts before 11:15 to end one hour later.

It might be the case that I’m a bit too tough when I  think how much time is “wasted”. I keep telling myself I should be softer and more tolerant considering that I’m dealing with children from 3 to 6 years of age…. But I really can’t throw in the towel

I’d like to spend more time with these children, maybe even during the afternoons. I proposed this, but to no avail.

I’d like to be able to teach them something more during the morning hours when I’m able to convey them a bit of knowledge. I’d like to teach them some correct English, some new words to add to their poor vocabulary.

I know that being so young they will soak like sponges, but I can’t do what I really want, and I get so frustrated  

The major difficulty I’m encountering is due to the fact that I don’t speak the local language. Therefore, whatever I say is translated by the local teacher and the children lose their focus on what I’ve just said. Repeating for many times the same word or sentence is not sufficient enough to let them memorize what I’d like them to learn. It’s then a problem of miscommunication which I can’t overcome. It was very different last year when I was dealing with older children who already had an advantage over the English language.

And then, during break time, sitting on a tree trunk a bit far away, I stare at them all… they are kids, active like all the children worldwide, but, while I’m looking at them, I’m engulfed by sadness. I watch them with their poor dirty mismatched clothes, no shoes, with their dirty faces holding their porridge cup. For many of them, this is the only food of the day…. I see them while they’re climbing a tree to take fresh leaves to be used as a spoon to clean the bottom of their cups so that no drops of porridge may go wasted….

And I ask myself so many “whys” ?